??? 今年教初一兩個(gè)班的語(yǔ)文，卻有兩種不同的感受：一個(gè)班的學(xué)生感覺(jué)和自己很親，不時(shí)地有學(xué)生喜歡到辦公室來(lái)問(wèn)一些問(wèn)題，路上見(jiàn)了，叫老師也非常親切，就算一些調皮的不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，你批評過(guò)之后，他們從不記仇，沒(méi)多久又會(huì )很親熱地叫上你一聲：“老師好！”所以，上課的氛圍感覺(jué)越來(lái)越好，給他們的表?yè)P也就越來(lái)越多，他們的成績(jì)也就越來(lái)越好。另一個(gè)班的很少有人來(lái)問(wèn)問(wèn)題，這還是其次，最讓我頭痛的是有那么五六個(gè)學(xué)生公然不學(xué)，上課還喜歡搗亂，你批評他們之后，他們還給你記著(zhù)仇，有時(shí)故意給你弄出點(diǎn)狀況。因為這樣，上這個(gè)班的課就經(jīng)常要讓你冒點(diǎn)火，然而你越冒火，他們越給你點(diǎn)火，這樣惡性循環(huán)，上課的感覺(jué)也就越不是滋味了，成績(jì)也就開(kāi)始有些退步了。
????我知道自己要改變策略了。
????于是，從此我盡量克制自己的怒火，偶爾他們故意弄出點(diǎn)聲音，我干脆順勢和他們開(kāi)起了玩笑，讓大家笑一笑，這樣他們也就沒(méi)有了和我對抗的情緒。這次“六一”，難得有一次集體活動(dòng)，初一的學(xué)生拔河比賽，我乘機和他們套起了近乎，在第二天的課堂上特意發(fā)表了一下感言，而且著(zhù)重表?yè)P了這五六個(gè)同學(xué)的合作精神、集體精神。然后，在這堂課上，我明顯感受到了他們的變化，從前他們從沒(méi)有在我面前表現過(guò)撒嬌的語(yǔ)氣，這次卻很親熱地對我說(shuō)：“老師，我昨天拔得手都軟了，你給我們買(mǎi)點(diǎn)吃的啊?！毕抡n后在走廊上見(jiàn)了我，居然有個(gè)學(xué)生大聲地叫我：“老師！”而且連著(zhù)叫了兩聲（第一句沒(méi)答應他）。在此之前，在我的印象中他在路上見(jiàn)了我從沒(méi)叫過(guò)一聲老師。
????可見(jiàn)，對于那些不愛(ài)學(xué)習的調皮學(xué)生，絕對不可一味地批評指責，要適時(shí)地去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，然后恰到好處地給他們鼓勵，讓他們感覺(jué)自己也有讓老師欣賞的地方，他們其實(shí)也不是那么冥頑不化的。
????相信過(guò)不了多久，和這個(gè)班的學(xué)生同樣也能夠融洽如親。

作者：月滿(mǎn)西樓