為豐富學(xué)生課余生活，助力“雙減”政策有效落實(shí)，梅城中心小學(xué)為在校學(xué)生開(kāi)設了傳統拓印、繪畫(huà)、剪紙、瓶子變變變等２０余門(mén)拓展課程，并結合硬件和師資條件，創(chuàng )新增設了機器人編程和智能應用設計課程。

“通過(guò)簡(jiǎn)單的編程模塊就能讓機器人動(dòng)起來(lái)！”近日，在梅城中心小學(xué)的編程課上，老師帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“競速比賽”?？粗?zhù)在自己編輯的程序下往前行進(jìn)的機器人，同學(xué)們雀躍不已。

除了機器人編程，智能應用編程也非常受同學(xué)歡迎。在“無(wú)土栽培”陽(yáng)光房?jì)?，學(xué)生們種下的薄荷長(cháng)出了新葉，房?jì)鹊闹悄芸刂葡到y井然有序地控制著(zhù)溫度、濕度、光照。該校六（５）班的朱名揚向記者展示了自己設計的“無(wú)接觸式開(kāi)關(guān)”，并表達了自己的設計初衷：“疫情期間，用手摸開(kāi)關(guān)很不衛生，因此我用傳感器和戒煙器設計了無(wú)接觸式開(kāi)關(guān)?！?/p>

據了解，所有拓展課程均為學(xué)生自主報名，實(shí)行“走班制”。高年級學(xué)生在完成課業(yè)后，可自行前往自選拓展班級上課，再由課程老師組織放學(xué)，低年級學(xué)生則由老師“走班”輪流教學(xué)。

拓展課程的開(kāi)設，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識和科學(xué)探索精神，也豐富了孩子們的校園生活。

（記者　吳凱　李勝煒）