“奶奶，我告訴您一個(gè)好消息，明天在農家書(shū)屋里有老師教我們學(xué)書(shū)法啦！”在家門(mén)口就能練書(shū)法、學(xué)跳舞，不僅讓吳垚雅小朋友開(kāi)心不已，而且她的奶奶也突然覺(jué)得自家的小孫女長(cháng)大了。

練書(shū)法 小手寫(xiě)出真善美

在金橋村的農家書(shū)屋內，十幾個(gè)小朋友正專(zhuān)心致志地在書(shū)桌前練習書(shū)法，教學(xué)老師在認真地輔導，葉彩依小朋友高興的說(shuō):“學(xué)書(shū)法讓我明白了很多成語(yǔ)的意思，而且業(yè)余生活也更加豐富了?！边€有許多像葉彩依一樣的農村孩子，也在學(xué)習書(shū)法中找到樂(lè )趣。

有了場(chǎng)地和人員，實(shí)實(shí)在在為熱愛(ài)書(shū)法的孩子們提供了展示才藝的舞臺，這也讓農家書(shū)屋真正成為鄉村百姓提升興趣品質(zhì)、豐富文化生活的好去處，有利于將傳統文化真正融入到農家當中去。此時(shí)，濃郁的墨香溢滿(mǎn)了整個(gè)書(shū)屋。

學(xué)舞蹈 蹦蹦跳跳身體棒

剛開(kāi)始學(xué)舞蹈的時(shí)候一些小朋友比較害羞，還處于“觀(guān)望”狀態(tài)，舞蹈老師見(jiàn)狀就立即想出一個(gè)好辦法——讓大家先熱身一會(huì )兒?！拔覀円黄饋?lái)跳兔子舞，好不好！”“好，跳兔子舞啦！”大家異口同聲的回答道。跳了幾遍，小朋友們逐漸活躍起來(lái)，開(kāi)始迫不及待的想學(xué)新舞。

“先是簡(jiǎn)單拉伸動(dòng)作，然后兩手向上拍兩次，下來(lái)、打開(kāi)、收回來(lái)、轉身……”在老師的示范下，孩子們有模有樣練起了健身操的基本動(dòng)作。累了就在原地休息，眼睛還是看著(zhù)老師教的動(dòng)作，這讓圍觀(guān)的村民在一個(gè)個(gè)紅撲撲的小臉蛋上讀到了幸福與滿(mǎn)足。

做游戲 動(dòng)動(dòng)腦筋樂(lè )起來(lái)

“丟手絹、猜謎語(yǔ)、老鷹抓小雞……”這些孩子們愛(ài)玩的游戲“輪番上演”，不管是大人還是孩子都沉浸其中，盡情享受著(zhù)游戲帶來(lái)的樂(lè )趣，一系列的戶(hù)外活動(dòng)，有助于培養孩子們的團隊合作意識?！按耗嘤媱潯陛o導員笑著(zhù)說(shuō)：“帶著(zhù)孩子們一起做游戲非常愉快，仿佛又回到了童真年代?！?

積極將藝術(shù)的“種子”植入農家孩子心靈深處，一直是金橋村“春泥計劃”的用心所在。在老師們眼里，每個(gè)孩子都是“天使”，需要更好的呵護，有責任也有義務(wù)為他們提供良好的成長(cháng)環(huán)境，大手牽著(zhù)小手，一同歡樂(lè )，一同享受美好生活。

（通訊員 童燕）